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大班科学活动教案:水的溶解

www.yojochina.com    2011-03-16 11:14岭子镇中心幼儿园


  【活动目标】 
  
  1、幼儿在观察比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
  
  2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议,培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
  
  3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象,培养其他幼儿倾听的能力。
  
  【活动准备】
  
  1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
  
  小勺、筷子、小网各四个。
  
  2、被污染的水的若干图片,其他可溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
  
  【活动过程】
  
  一、出示实验材料,激起幼儿活动兴趣。
  
  师:今天我们要做一个非常有趣的实验,你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看老师给你们准备了什么样的实验材料。(幼儿活动,教师指导)
  
  师:请大家轻轻地回座位,谁愿意告诉我你都看到了什么材料?老师今天给你们准备了这四样实验材料,它们分别是:石头、果珍、****和油。
  
  (教师直接出示实验材料,充分抓住了幼儿的好奇心,继而引发了大班幼儿的探索欲望,激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料,符合幼儿的身心发展特点)
  
  二、幼儿进行猜想并学会记录,初次实验并观察实验现象。
  
  1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?”这个问题进行猜想和记录。
  
  师:老师准备这四样实验材料,是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具,请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。(教师发放表格)
  
  师:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
  
  2、对幼儿的猜想提出疑问,引导幼儿初次实验,观察实验现象。
  
  师:我发现每个小组猜想的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?
  
  幼:试一试。
  
  师:好,那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前,我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生,然后,在你们的记录表后面,把这种有趣的现象画出来。(观察完后,请幼儿讲自己看到的现象。)
  
  (本环节通过发放表格,请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录,幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好,从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后,鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象,既培养了幼儿表达能力,也培养了其他幼儿倾听能力。)
  
  三、交流各自的猜想,再次实验来验证猜想结果。
  
  1、请幼儿交流一下自己的猜想,通过各自猜想的不同,激起幼儿用实验来验证的想法,从而培养幼儿的科学探究精神。
  
  师:我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想,到底谁能取出来?谁不能取出来?
  
  2、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。
  
  师:现在我要请你们接着做实验,刚刚介绍了这里有许多小工具,有小勺、筷子、和小网,现在你们要用这些小工具,看看刚才放进水里的这些材料,哪些还能取出来,哪些取不出来,用同样的方式记录下来。(幼儿操作,教师指导。)
  
  (在本环节中,幼儿积极主动地实验,认真地记录自己的实验结果,热情地表达自己的发现和观点。让幼儿自己动手操作也顺应了幼儿的天性,充分体现了“做中学”的教育理念。)
  
  四、针对幼儿提出的异议,请个别幼儿再次实验,充分理解溶解的概念。
  
  师:做完的小朋友谁来讲一讲?你想讲四个中的哪一个实验结果?你猜想的结果和实验的结果是不是一样?(有异议的小朋友单独做试验,使幼儿意见达成统一)
  
  教师小结:今天通过做试验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头放进水中,沉下去了;油放进水中,浮起来了;果珍放进水中,使水改变了颜色;****放进水中,最后看不见了。****和果珍经过充分的搅拌后,利用各种小工具能不能取出来?

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