大班诗歌欣赏活动：春天的秘密（整合）

活动目标： 

1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 

2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 

3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 

活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。 

活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 

活动准备： 

1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 

2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。 

3：诗配乐《春天的秘密》。 

4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 

活动过程： 

一、创设情景激趣引入 

1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。 

2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？ 

3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？ 

4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识） 

二、欣赏诗歌感受理解 

（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏； 

欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？ 

（二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏； 

欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？ 

（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 

1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。 

（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。 

春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。 

（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。 

春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演） 

（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。 

桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。 

（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 

春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。 

（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。 

春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。 

（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。 

春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念） 

三、分组操作 表现表达 

1、在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。 

（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 

（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 

（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 

（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。 

四、展示分享 参与评价 

1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。 

2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。 

五、扩展延伸 

1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。 

2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。