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大班综合活动教案:五彩风筝

www.yojochina.com    2014-06-09 10:53幼教中国


  《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 围绕省十一五课题《回归幼儿世界 地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。

  目标预设:

  1、 欣赏各种各样的风筝,知道风筝是中国人发明的;

       2、 运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝;

  3、 感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。

  重点、难点:

  重点:让幼儿运用多种方法设计风筝。

  设计理念:

  春天是一个万物复苏,充满生机的季节,孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《五彩风筝》这节活动,让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美,激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

  教学准备:

  1、 风筝的课件,音乐2、 各种风筝展览3、 风筝的轮廓画与儿人数相等。

  教学过程:

  一、 谜语导入:

  风筝的谜语:常常一根线,挂在天空中。不怕风来吹,只怕雨来淋。(风筝)二、 欣赏各种各样的风筝图片,了解风筝的起源1、欣赏风筝展师:每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝,我们一起来欣赏一下。

  教师提问:小朋友欣赏到了哪些风筝?

  让幼儿回答后教师小结:蝴蝶风筝,鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

  2让幼儿了解风筝的起源。

  (1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

  教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师:没错,“龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。

  (2)故事《风筝的起源》

  教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁在很久很久前发明了风筝?

  教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。

  3、幼儿欣赏特殊风筝图片。

  (夜光风筝)教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 、(最大的风筝)教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

  (最小的风筝)教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。

  教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

  三、通过观看课件欣赏不同风筝图案,激发幼儿装饰风筝的欲望。

  1、 教师介绍不同风筝的图案和颜色。

  2、幼儿动手操作装饰风筝,教师巡回指导。

  让幼儿充分发挥自己的想象,用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

  3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

幼儿园大班综合教案:好吃的点心

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