大班音乐活动——《我和星星打电话》

www.yojochina.com 2009-08-11 15:04

　　设计思路

　　1. 理解教材内容

　　《我和星星打电话》这首儿童歌曲是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2／4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。如《纲要》所要求，“既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”。

　　2. 教师教学方法

　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和本班幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主。只有当老师创设出与活动相符的情境时才会充分激发幼儿学习的兴趣，从而使幼儿乐学、愿学。同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法，使整个教学过程动静结合，寓教于乐。

　　3.幼儿学习方法

　　在教学活动中教师结合歌曲的性质特点、幼儿的年龄特征和幼儿身心发展的规律，引导幼儿采用“听—猜一说—演—读一唱一悟”的学习方法，通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编、记忆歌词及旋律，使幼儿不但能学会有表情地演唱歌曲，更重要的是激发他们立志长大后探索宇宙奥秘的强烈愿望。

　　4. 教学重点、难点

　　在这一音乐活动中穿插了一些科学常识教育，但仍以音乐教学为主。因此，整个教学活动的重点放在教唱歌曲《我和星星打电话》上。通过歌曲教育幼儿要好好学习，热爱科学，激发其长大后去太空探索宇宙奥秘的愿望。歌曲通过小朋友与星星对话，激发幼儿的求知欲。演唱形式是对唱。开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话时的喜悦心情。第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习。要唱得恳切。最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。因此，用适当的感情演唱歌曲是这次教学活动的难点。

　　活动目标

1. 知识目标：能初步学会歌曲，并能有表情地进行演唱，引导幼儿在活动过程中感知不同的音乐形象。
2. 能力目标：培养幼儿的想象能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

　　活动准备

　　磁铁板一块，幼儿每人身上贴好一颗银色的星星，幼儿的手工作品飞船一个，手机或电话一部。

活动过程

一、在教师的带领下，幼儿听《小星星》的音乐边唱边打节奏进入教室，坐到座位上。

二、出示小朋友画的或制作的小飞船或教师下载的“神六”的图片，请小朋友说说这是什么？和旁边的小朋友说说我们人类怎样才能飞上天？你有什么问题想问?

三、 “听，电话铃声响了!”教师出示手机，“噢，是小星星给我们打电话了。”“小朋友们，你们想对小星星说些什厶话呢?” “小星星又会怎么说呢?” 教师结合歌词内容引导。

四、在磁铁板上贴好一张深蓝色的纸，让幼儿把自己身上的银色即时贴星星贴在上面，同时飞船也可以贴上，让幼儿悄悄地对星星说出自己想说的话。这个环节一直有《我和星星打电话》的音乐陪伴。
(这个环节将教学活动情境化、游戏化。为幼儿营造了一个很好的感受歌曲的氛围，充分地调动了幼儿学习的积极性。)

五、教唱歌曲。

　1．教师范唱歌曲两至三遍，告诉幼儿歌曲的名称，启发幼儿说出歌曲的节奏型并在音乐伴奏下说歌词。

2．用提示、启发联想、分角色的方法让幼儿熟悉、记住歌词。
(运用分角色朗读的方法使幼儿的兴趣更浓厚，更容易记住歌词，为后面的学唱歌曲做好铺垫。)

3．表演唱。将幼儿分成A、B两组对唱。A组幼儿扮演小星星，B组幼儿扮演小朋友。启发幼儿创编相应的动作。

4．接龙唱。现在，每一小组就是一个小飞船，我们4组飞船进行接龙唱。如果接好了，宇宙大门就会向我们敞开!准备好了吗?
师：倒计时——5、4、3、2、1、唱！

    5．让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心，激励他们学科学的积极性。
    师：小星星欢迎我们去太空作客。我们唱着歌乘飞船去太空好吗?(边唱边“开飞船”。)
    师：嘘!别出声，我们已经来到了美丽的太空!不要大声说话，千万别惊动了小星星们。告诉老师，你都看到了什么?
    幼：看到了海王星、彗星、月亮、北斗星……
    你们有什么问题要问小星星吗?
    幼儿提问：星星上有花草树木吗?星星上能住人吗?……
    教师小结：小朋友们真会动脑筋，提出了这么多的问题。太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。

6．让扮演星星和飞船的小朋友在《我和星星打电话》的歌曲声中边唱边跳，结束愉快的太空旅行。

　　活动延伸

1. 语言区：教师可以准备一些关于航天方面的图片供幼儿讲解。
2. 美工区：可以绘画美丽的太空、用彩泥捏飞船、利用废旧物品制作飞船。
3. 音乐区：利用打击乐的形式进一步巩固对歌曲的掌握。

摘自《幼教博览》杂志2007年01期　作者：付玉琪