东北二人转在幼儿园歌唱教学活动中的初探

　　道具的介入，可以有效地提高教学效果的完美性，增添二人转歌唱教学的韵味。在活动的最后，我选择了运用二人转的道具手巾花，来为本节活动服务。活动中，我尽可能的将二人转的特色融入其中，所以我认为这是必不可少的环节。孩子们在学会演唱这首原创的二人转《母鸡与狐狸》后，兴趣点刚稍有减弱，手巾花的出现又使孩子们进入了另一个新的高潮，同时也为下节活动埋下了伏笔。

　　《幼儿园指导纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形式。”发展民族音乐文化是一件打基础的具有根基意义的工作，作为参与基础教育的幼儿园教师，对根基教育应该有一种责任意识。而二人转又是我们东北地区极具代表性的地方艺术特色，它不仅可以发展幼儿的歌唱能力，更有效的发展了幼儿的

　　表演能力、合作能力以及音乐的综合能力等等。所以，我们要以《幼儿园教育指导纲要》为引领，不断吸收中华民族的传统文化之精髓，充分挖掘家庭、幼儿园和社区的教育资源，多形式、多渠道地在幼儿园内构建起民族文化启蒙教育课程，以此增强幼儿对民族文化的认识和了解，促进幼儿热爱民族文化的美好情感。通过举办民族音乐会、组织戏曲曲艺沙龙、建立社区民间音乐舞蹈协会、文艺演出赛等形式，共同营造浓厚的民族文化氛围，使民族音乐文化在社会上得到广泛的传播。任何一种民间艺术都需要有一个自己的家园，民族音乐文化的可贵之处就在于是人们通过自己的音乐创造把自身的人性融于自然文化之中，人们的情感、观念、生活、信仰被激励着，完全融于一个共同的、和谐的社会状态中，从而增加了这个社会肌体的活动和吸纳能力。让我们“举起中华民族乐派的大旗，让中华音乐文化昂首挺进吧！