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幼儿园托班音乐教案:拍手点头舞

www.yojochina.com    2013-04-28 15:04幼教中国


    一、设计意图

  音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2---3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,在入园两个月的时间里,我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。

  二、活动目标

  1、对音乐活动的兴趣。

  2、喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

  三、活动重难点

  对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是我先让幼儿和老师练习拍手,拍腿等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。本次活动重难点为:

  活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  四、活动准备

  音乐磁带

  五、活动过程

  1、问好时间

  老师拍手说:你好小朋友,老师再边拍手边引导幼儿回答:你好袁老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

  2、在玩游戏的过程中掌握节拍:

  (1)看谁做得对:

  现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

  (2)请你和我这样做:

  刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

  3、请你像我这样做:

  现在我们把刚才玩的那些小游戏连起来表演一下好不好?老师按歌词顺序做边拍手边做拍手、点头、踏脚、转过来等动作,幼儿模仿。老师的速度一定要慢。转过来时,自己转一圈。

  附歌词:拍手点头,拍手点头,踏踏转过来。

  4、感受音乐:

  (1)初步感受音乐

  我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,

  (2)进一步感受音乐,表现音乐

  老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》

  5、初步尝试创编“转过来”的动作。

  小朋友我们刚才玩游戏时让自己的身体“转过来”,想一想,我们还可以让身体的哪些地方“转过来”呢?

  幼儿回答:转头、转手,然后老师带幼儿练习幼儿创编的动作,老师解释转手,其实就是转手腕,

  6、感受音乐,尝试练习创编动作。

  六、活动结束

  今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见小朋友,幼儿边拍手边说:再见老师。
 

声明:本作品版权归原作者所有。
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