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幼儿园小班社会活动:汉堡男孩

www.yojochina.com    2015-01-06 15:54幼教中国


   如何纠正孩子的偏食,一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中,偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里,这样的故事完全不合逻辑,可是孩子们的神情告诉我,这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。

  活动目标

  1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、样样食物都吃对健康有益。

  3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

  活动准备

  根据故事内容做成的PPT(图一:维尼大口大口地吃汉堡,图二:维尼被狗追,图三:维尼被牛追,图四:维尼被送往汉堡店,图五:预设的快乐进餐的有效经验);靠垫、地毯:布置“蔬果一条街”场景;每个家长腰间围一条小围裙。

  活动过程

  一、亲子进场,在温馨谈话中导人活动

  1.师:宝宝们,今天老师把你们的妈妈请到了这里,高兴吗?我们一起欢迎妈妈。

  2.师:你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?

  3.师:宝宝说了很多喜欢吃的菜,今天老师这里来了一个小男孩,看看他最喜欢吃什么。

  二、绘本阅读,在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险

  1.出示图一,引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

  (1)师:小男孩叫维尼,他不吃任何蔬菜,像红萝卜、青菜,他统统都讨厌,他最喜欢吃汉堡。(2)讨论:妈妈们,如果你的宝宝也像维尼一样,你会担心吗?担心什么呢?

  2.出示图二,边讲故事边提问。

  师讲述:嘣、嘣、嘣,维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天,他从汉堡店走出来,他碰到谁了?

  预设提问:(1)猜猜这只狗狗想干什么?(2)维尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(养牛场)(3)猜一猜,牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)

  3.出示图三.进一步体验危险的情境。

  师讲述:“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车,车在汉堡店的门口停了下来,一个冰冷的声音传了出来,“大家快来品尝超级大汉堡!”

  预设提问:(1)眼看这个汉堡就要切成两半了,绝望危急时刻,谁会来救他呢?(2)妈妈们,如果是你的孩子遇到这样的危险,你会怎么做?(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他,他是我的孩子)

  师讲述:从那以后,维尼决定听妈妈的话.蔬菜水果样样都吃,慢慢地,汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

  三、亲子表演,在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果

  幼儿扮演小男孩,妈妈们分别扮演狗、牛等,教师旁白,配上音乐进行亲子表演。

  四、交流互动,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验

  预设提问:你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒,我相信爸爸妈妈们也很厉害,你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢?

  师总结:每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分,只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!

  五、逛“蔬果一条街”,在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处

  1.亲子玩买蔬果游戏,并请个别家庭介绍,激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

  2.教师小结:每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分,只有均衡膳食,我们才能长得健康、强壮!

  活动反思

  1.座位巧妙安排。在本节活动中,我让孩子们坐在地毯上围成半圆,家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便,又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

  2.环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式,让孩子在认知的基础上进行体验和感受,最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

  3.家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力,但是能给家长带来很多的启示,从而配合幼儿园,共同促进孩子的健康成长。

幼儿园小班社会教案:不挤不抢好朋友

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