幼儿园小班数学活动设计:数字邻居

　　活动案例：数字邻居
　　活动目标：
　　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数
　　1或少1的关系。
　　2、培养幼儿思维的敏捷性。
　　活动准备：
　　1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢
　　活动过程：
　　1. 接数的游戏。
　　（1）老师说前一个数，幼儿说后一个数。
　　（2）老师说后一个数，幼儿说前一个数。
　　（幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。）
　　2.  说说自己的火车票。
　　（1）你的是几号票？进几号车厢？
　　（2）请幼儿数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？后面车厢有几个人？哪个车厢人少？
　　（3）老师小结。
　　（幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。）
　　3、指令下车，进一步感知相邻数。
　　4、找房间，进一步感知相邻数的关系。
　　（1）老虎的房间号码是4的小邻居。
　　（2）小鸟的房间号码是6的小邻居。
　　（3）螃蟹的房间号码是2的小邻居。
　　（4）熊猫的房间号码是1的大邻居。
　　（5）蝴蝶的房间号码是3的大邻居。
　　（6）小猫的房间号码是5的大邻居。
　　（幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。）
　　5、 帮数字找邻居。
　　（幼儿反应；按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。）
　　活动评价：
　　本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。
　　如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如，开始就是开火车，让幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中，让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。
　　幼儿在本活动中表现很出色，学习兴趣很浓，真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”，“学在游戏中”。