幼儿园小班数学教案：新年礼物

    设计思路：

    新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

    在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

    一、活动目标：

    1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
    2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

    二、活动流程：引发兴趣——寻找礼物——分享礼物

    三、活动准备：新年礼物、题纸、音乐

    四、活动过程：

    （一）、引发兴趣

    师：前不久我们放假了，为什么呀？
    幼儿：因为是元旦。
    师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？
    幼儿：今年是狗年。
    师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
    幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！
    师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
    幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
    师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
    幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
    师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等
    （二）、寻找礼物

    1、引发兴趣

    师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
    幼儿：想知道。
    师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
    幼儿：有。

    2、幼儿游戏

   （1）通过计算卡找到幸运号

    师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？
    幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
    师：那么，哪个简单？哪个难呢？
    幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
    师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。
    幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题
    师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
    幼儿：这里有题目的。
    师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
    幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
    师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？
    幼儿甲：我已经找到了。