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幼儿园小班数学教案:三只大象的运木材

www.yojochina.com    2014-04-14 13:59幼教中国


   活动目标:

  1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。

  2、乐意参与活动并能大胆地表达自己的想法。

  活动准备:幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件

  活动过程:

  一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、导入:小朋友,看看他们是谁?(大象)是大象一个人吗?还有谁?

  2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

  3、哪个是大象宝宝?为什么?

  4、那妈妈呢?

  5、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮

        二、创设大象一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”

  1、引导语:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活,吃饭 需要什么?,碗呢?大象宝宝早就准备好了三只碗。

  2、哪只碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?

  宝宝呢?什么颜色的?

  三、情境“分香蕉”,体会香蕉的大小和三只大象的关系1、今天小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

  2、到底是什么呢?(香蕉)第一样早餐是香蕉3、哪一个给象爸爸吃?为什么?哪一个给象宝宝吃?为什么?

  哪一个给象妈妈?为什么?

  4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

        四、情境“分水”, 感知“高”、“矮”

  1、引导语:第二样早餐是什么?(水)刚刚香蕉有大有小,我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?为什么?在瓶身上标有数字最高的表上数字1、最矮的表上数字3,不高不矮的表上数字2。

  几号瓶给大象爸爸吃?为什么? 几号瓶给大象宝宝吃?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?

  2、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”小结:大象爸爸胃口最 大,喝的水也是最多的……

       五、情境“运木头”,引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水,就要开始工作了,今天他们的工作是要搬运木头(出示木头图片),请小朋友观察哪一捆木头适合大象爸爸搬运,哪一捆木头适合妈妈搬运,小象适合搬运哪一捆呢?

  小象想请芽芽一班的小朋友帮忙分木头,看看到底大象一家的成员能不能搬运适合的木头。

  1.幼儿操作,老师指导。

  2.请幼儿展示操作材料,集体指导。

  六、游戏活动,

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