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幼儿园小班体育教案:纱巾

www.yojochina.com    2014-06-16 10:40幼教中国


   幼儿园小班体育教案,将纱巾的玩法一方面是遵循孩子的兴趣和现有经验,一方面是想借助纱巾改变现在户外游戏中“下肢动作发展多于上肢动作发展”的现状。并与语言、艺术领域的培养目标巧妙融合,以游戏情境贯穿始终,其难易程度适合小班,能有效地引领孩子快乐地参与游戏,在多元化的户外活动中提高身体动作的协调性、灵活性。

  活动目标

  1.探索纱巾的多种玩法,增强手眼协调能力。

  2.练习抛、接、甩等动作,锻炼手臂部大肌肉力量。

  3.乐意与同伴合作参加户外体育活动。

  活动准备

  1.大纱巾一条、小纱巾人手一条(红、黄、蓝、绿若干),空气棒一根。

  2.“神秘纸盒”:事先将大纱巾、长纱巾(将小纱巾用“粘刺”一块一块连接起来)装在纸盒内,纸盒上方掏一个圆孔,便于纱巾的抽取。

  3.音乐磁带。

  活动过程

  一、感知纱巾的颜色

  1.抽纱巾。

  玩法与指导用语:

  在轻松欢快的音乐声中,孩子们一边做开火车的动作一边围成圆圈,教师出示“神秘纸盒”。

  “小朋友看,今天老师给你们带来了什么?”教师慢慢从盒子中抽出一条纱巾,“这是什么?它是什么颜色的?”请一幼儿抽出长纱巾,教师将长纱巾分解成一条条小纱巾,分给幼儿每人一条。

  (评:在美妙的音乐声中,让孩子们做开火车的动作围成圆圈,既能有秩序地展开游戏,又能激发小班孩子参与游戏的兴趣。“神秘纸盒”与“长纱巾”的设计,有利于吸引孩子的注意力,帮助他们建立游戏认知与行动的联结,从心理和生理上都进入状态。此环节,教师需要注意两个细节:一是长纱巾的设计,在每块小纱巾的一角缝上“粘刺”,一公一母,注意连接性;二是将长纱巾分解成一条条小纱巾分发至每个孩子时,要注意节奏的把握,避免时间的隐性浪费。)

  2.找朋友。

  玩法与指导用语:

  “和你旁边的小朋友说一说,你的纱巾是什么颜色的。”说说纱巾的颜色。

  “请你找纱巾颜色相同的小朋友做朋友。”让纱巾颜色相同的幼儿站在一起。

  (评:“找朋友”是孩子们经常玩也很喜欢玩的游戏。因此,本环节我追随孩子的“最近发展区”,追随孩子的兴趣,在游戏中融入了新要求——“找纱巾颜色相同的小朋友做朋友”。由于以往对游戏的玩法有切身体验,对颜色分类也都有实践操作,所以孩子们兴趣很高,既享受到了分类成功的快乐,又在与好朋友的亲亲抱抱中得到了情感上的满足。此环节需要注意的是:教师在交代游戏规则时要细致一些,避免孩子出现“心中没规则”的乱跑。)

  3.顶纱巾。

  玩法与指导用语:

  ①“纱巾真漂亮呀!”教师将纱巾顶在头上,边朗诵诗歌边做示范动作:

  绿色的天空,(双手从胸前打开上举)

  绿色的草地,(下蹲)

  绿色的老师,(双手抱胸)

  绿色的小朋友,(双手打开)

  这儿一片绿,那儿一片绿,(左右手轮流向前指)

  到处都是绿绿绿,(双手侧平举转圈)

  当我把绿色的纱巾拿掉,(双手拉下纱巾)

  绿色的世界忽然不见了。

  ②“小朋友,我们也来说一说,好吗?注意哦,你的纱巾是什么颜色,就要念什么颜色的诗歌。”带领幼儿边做动作边朗诵诗歌。(1~2遍)

  (评:小班孩子的感知觉具有明显的直觉性、形象性、情境性。本环节,我借助了儿歌《绿色的世界》这个“支架”,简练概括、节奏明快的儿歌,适合小班幼儿学习特点.便于孩子在“顶纱巾”“说儿歌”的过程中,获得动作的视觉形象。此环节的难点是——根据自己的纱巾,改编儿歌中的颜色,教师的“引”在这里就起着关键作用,能帮助孩子在原有水平上获得发展和提高,拓展幼儿的原有经验。)

  二、探索纱巾的玩法

  玩法与指导用语:

  1.“小朋友,纱巾还可以怎样玩呢?请你找一个空地方,试一试,玩一玩。”幼儿自由探索。

  2.教师逐个指导,并引导周围幼儿模仿练习。

  3.提醒幼儿注意安全。

  (评:只有让孩子们感觉到他们有新发现,是自己得到结果和找到答案的,他们才能真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。因此,本环节我通过自由探索——个别示范——集体练习等一系列活动,帮助幼儿迁移一物多玩等游戏的玩法和经验,体验了探索的乐趣。)

  三、练习抛接纱巾

  玩法与指导用语:

  1.组织幼儿站在圆圈上。“刚才我们把纱巾变成了龙、蛇,变成了小鸟、蝴蝶的翅膀,玩得真高兴。”小结幼儿的玩法。

  2.抛接纱巾。

  ①揉纱巾。“纱巾还可以变成什么呢,看,老师把它变成了什么?”教师将纱巾揉成球。

  ②抛接纱巾。“小纱巾呀,揉成球呀,抛呀,接呀,看谁抛得高呀!看谁接得住呀!”教师示范抛接纱巾。

  (重点讨论与探索:双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等)

  ③互相抛接纱巾。“找一个好朋友,你抛给我.我抛给你。”引导幼儿两人一组互相抛接纱巾。

  (评:本环节的活动重点是双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等,而在户外开展活动,难免会出现风吹跑纱巾的现象,如何更好地接住纱巾,自然成了游戏的一个难点。“心中藏着目标”这是组织好活动的关键,因此,游戏中我适时地提出“手眼一致”“脚步要跟随纱巾飘动的方向”等目标要求,让孩子在探索抛接的过程中又建立了新经验。)

  四、听音乐,舞纱巾

  玩法与指导用语:

  1.组织幼儿站在圆圈上,请幼儿自由探索舞动纱巾的动作。

  2.教师讲解游戏玩法:音乐响起,开始在圆圈上边走边舞动纱巾(注意在身体不同部位舞动.用不同的舞动动作,在圆圈上内外分合等,力求动作形式丰富多彩),听到音乐中出现“叮”的声音时,停止走动,立即抛接纱巾。

  听音乐,游戏反复进行。

  3.幼儿自由玩,鼓励幼儿将纱巾用力往上抛,并手眼一致接住纱巾。

  (评:本环节,音乐元素的融入,缓解了幼儿动作练习的疲劳,幼儿始终保持浓厚的活动兴趣。在这个音乐游戏中.教师的“支架”作用显现,个体的、零散的舞蹈动作经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升,提高了活动的有效性。)

  五、放松游戏“大雨小雨”

  玩法与指导用语:

  1.围纱巾。

  “宝宝们,纱巾跟我们做了那么多的游戏,有点累了,让它待在我们的脖子上休息休息吧。”帮幼儿将纱巾围好,进行安全教育。

  2.出示大纱巾,“看,好大的一一条纱巾呀!”然后与配班老师拉着纱巾,将全体幼儿蒙住,“下雨了,我们都躲起来!”教师用空气棒轻轻敲打幼儿。

  创设下雨与天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太阳出来了”,将大纱巾蒙起、拉开,感受游戏的快乐。

  3.活动在孩子们的欢笑声中结束。

  (评:从小纱巾过渡到大纱巾,目的是增强孩子对纱巾玩法多元化的认知。“大雨小雨”的游戏,也让孩子们在教师“空气棒”的调控下,通过敲敲小腿、敲敲胳膊,帮朋友敲敲背等运动,达到了放松的目的。)

声明:本作品版权归原作者所有。
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