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幼儿园中班音乐教案:对不起没关系

www.yojochina.com    2011-12-22 18:09互联网


  设计意图
  
  分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
  
  在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
  
  最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。
  
  目标
  
  1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。
  
  2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
  
  准备
  
  1.图谱、歌词图片
  
  2.音乐磁带
  
  过程
  
  一、我很快乐
  
  1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?
  
  2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
  
  3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)
  
  二、泼水的故事
  
  今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
  
  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
  
  逐一提问:
  
  (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)
  
  (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)
  
  (3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)
  
  (4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)
  
  2.师幼一起完整的念一遍歌词。
  
  3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
  
  三、学唱歌曲。
  
  1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
  
  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
  
  3、解决难点。
  
  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
  
  5、再次唱,老师退位。
  
  四、分角色演唱。
  
  1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
  
  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
  
  (2)师幼尝试着分角色演唱。
  
  2、幼儿分角色演唱。
  
  3、幼儿互换角色进行演唱。
  
  五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
  
  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?
  
  2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
  
  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?
  
  4、幼儿尝试着演唱。
  
  5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最后演唱一遍。
  

声明:本作品版权归原作者所有。
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