幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎

      一、设计意图

      早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

      二、活动目标

      1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

      2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。

      3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

      三、活动准备

      相关课件，故事录音。

      四、说活动过程

      1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。

      师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”

      “大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

      “它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

      2、猜想引出故事前段，体验角色心理。

      （1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）

      “做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”

      （2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”。（听A段故事）

      “它们的问题在哪里？”

      师小结：“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？”

      “小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。”

      （提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

      3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

      （1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。”（出示大老虎踢翻城堡画面）

      （2）“是什么事情？”（鼓励幼儿看着画面说一说）

      （3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？”

      （4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

      （5）“看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？”

      师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

      （6）引发讨论：“如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？”

      进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1——2名幼儿上来示范表演）

      4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

      （1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

      （2）“小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”

      （3）“是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏B段故事）

      （4）“两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友应该怎么相处？”（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）