论幼儿自信心

摘要：自信心作为一种重要的社会性心里品质，是幼儿良好心里素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。自信心对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用，许多国家都把发展和强化幼儿的自我价值感、增强其自信心作为学前教育课程的一大目标。自信心就像是催化剂一样能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。

关键词：自信心 关心 表扬 鼓励 爱 

自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定．是一种重要的个性心理品质。心理学家埃里克森认为，儿童的自信心是在一岁半到三岁时开始形成的。根据他的理论，儿童这一时期的主要任务是发展自信心，克服羞怯和疑虑。如果这一任务完成得好，孩子就会成为富有自信心、行动果断、性格开朗而富有活力的人。自信心对儿童心理健康成长有这么重要的作用，因此从小注意培养孩子的自信心十分重要。学前教育阶段正是孩子自信心开始建立的重要阶段，冈此，学前教育过程中，必须重视对孩子自信心的培养，怎样培养孩子的自信心呢?可以从以下几个方面说说： 

一、对孩子的要求与爱要紧密结合起来 

有位教育家说过：“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲。干劲带来成就．成就带来自信．自信带来更大的成就。”幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我评价的能力，常常会以成人的评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识，尤其是老师的赏识。成人的赏识和积极的评价对孩子产生自信心至关重要。在日常的学前教育过程中，老师要善于发现孩子身上的闪光点，学会赏识孩子，用欣赏、信任、期待的眼光看待每个孩子，给孩子以鼓励和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大胆地进行创造、想象和活动。同时。老师应及时肯定、鼓励孩子的每个进步和优点，哪怕在成人眼中是微小足道的，也不要轻易地放过，因为老师的鼓励和积极的评价是孩子获得自信心的重要途径。教师和孩子们相处时。应经常对他们进行赞扬和鼓励，可以是满怀笑意的目光，可以是充满赞赏的话语，可以是亲切温柔的抚摸，也开始是一件小小的奖品，这样就能激发孩子的学习兴趣和探索的愿望，从而更主动、积极地去学习。