在实践活动中帮助幼儿建立保护环境的意识

www.yojochina.com 2010-07-27 10:23安康家园

　　三、家园合作，共同培养幼儿对环保活动的兴趣。
　　家长观念直接影响每个幼儿，家庭是幼儿生活中最亲密的环境。因此，情感教育融入的环保教育需要家庭、幼儿园的协力配合，才能收到更好的效果。记得在众多孩子带来的小动物中，我们发现有两个小朋友的小金鱼、小龙虾不是装在鱼缸里，而是放在剪过的油瓶、可乐瓶里，我们及时表扬了这两个孩子及家长，并让幼儿讨论废弃塑料瓶还有哪些用处。引导幼儿观察用废旧材料做成的“馒头、饺子、馄饨、帽子、骑马竿、动物沙包、飞盘等玩具，号召孩子与家长一起收集一些废旧材料，一起做成小玩具或装饰品。家长们也积极配合，与孩子们一起收集废旧材料，进行制作：用可乐瓶作成花盆、种上盆景，用旧挂历纸做成漂亮的衣服、裙子、古代商船、用硬纸板做成风车，旋转木马，塑料瓶做成滑梯，旧毛线做成风景画。为了让幼儿进一步认识到生活中的废旧物品可以循环再利用，让孩子直观地看到即节约自然资源又防止造成公害的道理，我们还将全体幼儿、家长、老师用废旧物制作的各类玩具进行义卖，让孩子们自己既当营业员又当顾客。孩子们在众多的物品中挑选自己喜欢的或自己做的玩具，不少家长说：孩子竟然第一次拒绝商店买玩具，一定要上幼儿园买自制的玩具，还说不能浪费。义卖所得款项捐给了贫困的孩子，又激发了孩子们的爱心。通过活动，提高了幼儿的环保意识，并学会了珍惜自然资源和废物利用。
　　引导幼儿从小树立环保意识，养成自觉保护环境的好习惯绝对不是一朝一夕的事，从教育实践中，我们感到今后还应更多地增强教师、家长的环保意识，以便更好的教育孩子。让孩子获得知识，愉悦身心的同时，积累真切的情感体验，产生对美好环境的情感倾向，还要让枯燥的教育联系真实的生活环境，增强对幼儿进行环保教育的实效性。

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